Uso ETOYS.

Componer  un plígono  con el triángulo que trazaste.

La canción de despedida

Los felicito!! Deseo que esa creatividad los acompañe siempre.

CANCIÓN CREADA POR NIÑAS DE 6º AÑO "A"

La escuela es como tu hogar
te ayuda a triunfar
solo tienes que luchar

El año esta por terminar
muchos recuerdos nos van a quedar
y el camino va a continuar

Muchos recuerdos hemos tenido
como grupo hemos compartido
paseos, juegos y mucho màs

Ya reimos ya lloramos
un poco tristes nos quedamos
pero tenemos que continuar....

(leído)
Ya reimos ya lloramos
y con esta canción nos vamos¡¡¡¡¡

6º A¡¡¡¡¡

Invitación.

El día martes 6 de diciembre a la hora 15 en el local escolar realizamos una Muestra de actividades. Habrá poesía, teatro, obra en Inglés, baile, ejercicios de Educación Física.

Tu presencia será bienvenida.

COMUNICADO.

A los padres la fecha de inscripción para el Liceo Nº 2 es el 27 de diciembre, de 8 a 11 horas.

Llevar:

• Cédula y fotocopia de cédula.


• Pase escolar el original.


• Constancia de domicilio.


• Carné de vacunas .


• Certificado de aptitud física ( Carné del Adolescente)


• $ 10


• Fotocopia de boletín escolar.

Trabajo en Etoys.

Miércoles.

Sea un diamante. Un diamante tiene muchas caras, pero todas brillan incesantemente. Es duro, pero suavemente se adapta a la joyería más fina y más delicada. Es transparente, pero tiene un color propio. Ser como un diamante significa desempeñar varios papeles, pero siempre estar brillando. Ser firme consigno mismo, pero muy, muy suave. Y ser transparente con los demás, sin perder su individualidad.

AGENDA DÍA LUNES 14.

Desayuno

Presentación Licenciados en Enfermería. Trabajo junto a 6º B.

Recreo.

Resolver situación problemática.

Almuerzo. Descanso.

Escritura. Contestar cuestionario sobre la película "Artigas La Redota".

Inglés.

Taller de Lectura.

Merienda. Salida.

PLUMAS AL VIENTO

Había una vez un hombre que estuvo contando mentiras acerca del sabio del pueblo.
Con el tiempo, aquel chimoso se dio cuenta de que había actuado mal. Fue a pedirle perdón al sabio y le preguntó
cómo podía corregir el error. El sabio le pidió una sosla cosa:
tenía que agarrar una almohada, abrirla con un cuchillo y esparcir al viento las plumas que tenía dentro.
El chismoso se quedó extrañado, pero decidió complacerle.
Luego volvió a ver al sabio y le preguntó:
- ¿Ya estoy perdonado?
- Primero tienes que ir y recoger todas las plumas - respondió el sabio.
- ¡Pero eso es imposile! El viento ya las ha dispersado - protestó el chismoso.
- Pues igual de imposible es deshacer el daño que ya has causado con tus palabras - concluyó el sabio.

Una vez que dejamos salir las palabras no podemos recuperarlas y a menudo nos resulta imposible arreglar el daño que causan.
Por eso, antes de contar cualquier cosa sobre alguien, recordemos que estamos a punto de soltar plumas al viento.

CARACTERÍSTICAS DE LA GUERRA FRÍA
Se organizó un sistema bipolar rígido, en el que no cabían las posiciones intermedias, que
alineaba a dos bloques de países agrupados entorno a dos potencias imperiales, Estados
Unidos y la Unión Soviética. El mundo de la posguerra había sido preparado para contemplar
la hegemonía de los tres grandes, pero el agotamiento del Reino Unido y los graves problemas
que le acarreó su proceso descolonizador le forzaron a descargar paulatinamente sus
responsabilidades internacionales en los norteamericanos que se convirtieron en los
gendarmes occidentales frente al bloque liderado por la URSS.
La tensión permanente entre los dos polos, motivada por la búsqueda del equilibrio
estratégico en un mundo profundamente alterado por la Segunda Guerra Mundial y sometido a
continuos cambios en la posguerra. La necesidad de una reafirmación permanente del
liderazgo de las dos superpotencias, el forzado alineamiento de las demás naciones y el
continuo rearme militar e ideológico, son las consecuencias más importantes de la búsqueda
del equilibrio, que haya en la carrera nuclear su máxima expresión.
Se establece una política de riesgos calculados destinada en un primer momento a la
contención de los avances del adversario y luego a disuadirle de cualquier acto hostil, pero
evitando provocar un conflicto de carácter mundial. Esta política condujo a la continua
aparición de puntos calientes (Corea, Berlín, Cuba, etc.) , Donde los bloques midieron sus
fuerzas, dispuesto a volver a las negociaciones cuando los riesgos fueran excesivos para
ambos. La incertidumbre ante las intenciones y la capacidad de resistencia del adversario
forzaban a un continuo incremento de la capacidad ofensiva de los bloques, ya que el último
riesgo a asumir, presente en los planes de los estados mayores, sería la Tercera Guerra
Mundial.
El papel asignado a la Organización de las Naciones Unidas (ONU) como foro de discusión
entre los bloques, último recurso ante las crisis y, a la vez, escenario de la propaganda de los
adversarios. Pese a los efectos negativos del veto, el Directorio Mundial que representaban los
miembros permanentes del Consejo de Seguridad y el creciente protagonismo de la asamblea
General y del Secretario, convirtieron a la ONU en una vital plataforma de diálogo en unos
años en los que el lenguaje internacional parecía cargado de connotaciones bélicas.
Fuente: Julio Pecharramán, La Guerra Fría, La OTAN Frente al Pacto de Varsovia, Editorial
Siglo XXI, Madrid 1998. Página 8

http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/estadistica/index.html

SALIDA DIDÁCTICA.

Conocer parte de nuestro patrimonio material.
Investigar y ubicar otros edificios declarados en la ciudad.

• BAJAR DEL MICRO.
Recorrido por calle céntrica de la ciudad.
Ver edificios antiguos y modernos.
Dinámica de la ciudad.
Comercios.
Servicios.
Patrimonio material.
Palacio Gallino.
Mercado 18 de Julio.
Hotel Concordia.
Placa casa de Horacio Quiroga.
Hotel Concordia.
BPS.
Teatro Larrañaga.
Casa del Partido Colorado.

MUSEO ,GEOLOGÍA.
Los fósiles.
Visitar Museo de Arqueología.
Recorrer sus instalaciones.
Escuchar al guía del mismo.

DESPUÉS DE LA SALIDA-
Plaza Treinta y Tres Orientales.

Portada y columnata del patio central del antiguo edificio de la
Jefatura de Policía hoy demolido.

GEOGRAFÍA.

*Leer los textos por equipos.
*Buscar las respuestas a estas interrogantes.

¿Por qué en Latinoamérica cada vez son más las personas que no pueden satisfacer sus necesidades básicas?
¿Por qué en Latinoamérica cada vez más personas viven en condiciones de pobreza?
¿En qué consiste el trabajo informal?

¿Cómo son las condiciones de vida en Uruguay? ¿Por qué?
¿Observan contrastes entre los barrios? ¿Por qué existen estos contrastes?
¿Por qué existen cantegriles?
¿Cómo se mide el desarrollo de un país?
¿Existen grandes diferencias de desarrollo entre los países? ¿Cómo se dan cuenta?
¿Por qué existen diferencias o desigualdades de desarrollo entre los países?, entre otros.